束老师是我们的初中语文老师，在一次语文早读课上，她在我们朗读了伤仲永这篇文言文，还在早读课堂上专门讲解了这篇课文文言文的知识，解释翻译的考点，我们都认真做了笔记，并且在所有的资料上。又圈又点，随后我们进行了随堂听写，当她把听写本发下来的时候，我惊呆了，我听写的每道题后面都是红叉叉叉，一定是有什么地方弄错啦，我是完完全全的按照课堂笔记回答的。 而且吃惊的并不是我一个人，我们班上的大多数同学都是出现了听写不过关的现象，很简单，束老师说，之所以这次听写不过关的原因，主要是因为课本上的字也是与资料上的字也是有出入的，难道资料上错误的知识解释我还能给你们分数吗？
不用说，我们全班同学都气炸了，这算什么测验啊？束老师算哪门子的老师？ 束老师却根本不理会我们的心情，她告诉我们，每一个人都要具有独立面对事物的辨别能力，同时也应该具有怀疑的能力。她告诉我们，尽信书，则不如无书，资料上的答案与课本上的答案和其他参考书上的答案是，的确有出路的，那么到底哪一个答案才是更准确的呢？ 其实资料上的破绽还有很多，我只想把它提问出来，让你们去辨别，你们却都是深信不疑，为此她特别强调，本次听写不过关的同学必须留下来，由她进行重新报听写，并且记录我们的听写成绩单，同时她希望我们从这次听写中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现有出入或者有问题就应当立即指出来。
从此以后，束老师经常会在语文早读课上报听写，想方设法的让我们来接受她的挑战，有的时候为了让听写过关，我们常常会在好几节语文课上对文言文的学习进行探讨，然而正是在这样不断的挑战之中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何接近真理。 这是一种终身受益的教训，束老师让我和我的同学明白了一个重要的道理，那就是既不要迷信书本，也不要迷信参考资料和任何权威的东西。 当然，并不是每个人都能接受束老师的这种做法，有一次我把束老师的教学方法介绍给了自己的表哥。他听后吓坏了，说，她怎么能这么来教授我们班的同学呢？我立刻看着他的眼睛并且对他说，不，你的看法错了。